Постановление Администрации (Правительства) Курганской области от 25.09.2001 № 400
Об областной целевой программе развития системы образования Курганской области в 2002 - 2004 годах
АДМИНИСТРАЦИЯ (ПРАВИТЕЛЬСТВО) КУРГАНСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 25 сентября 2001 г. N 400 ОБ ОБЛАСТНОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЕ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ КУРГАНСКОЙ ОБЛАСТИ В 2002 - 2004 ГОДАХ(В редакции Постановлений Администрации (Правительства) Курганской области от 13.04.2004 г. N 131) В соответствии с Законами Курганской области от 30.06.2000 N 333 "О правовомрегулировании отношений в сфере образования на территорииКурганской области" Администрация (Правительство) областиПОСТАНОВЛЯЕТ: 1. Утвердить областную целевую Программу развития системыобразования Курганской области в 2002 - 2004 годах (прилагается) инаправить ее на рассмотрение в Курганскую областную Думу. 2. Контроль за выполнением настоящего Постановления возложитьна заместителя Губернатора области по гуманитарной сфере исоциальной политике Охохонина В.Ф. Заместитель Губернатора Курганской области В.В.МИРОНОВ Приложение к Постановлению Администрации (Правительства) Курганской области от 25 сентября 2001 г. N 400 ОБЛАСТНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ КУРГАНСКОЙ ОБЛАСТИ В 2002 - 2004 ГГ.(В редакции Постановления Администрации (Правительства) Курганской области от 18.12.2001 г. N 574) Паспорт областной целевой программы развития системы образования Курганской области в 2002 - 2004 гг.+------------------+---------------------------------------------+|1) Наименование |Областная целевая программа развития системы|| |Программы образования Курганской области в|| |2002 - 2004 гг. |+------------------+---------------------------------------------+|2) Основание для |Закон Курганской области от 30.06.2000 "О|| разработки |правовом регулировании отношений в сфере|| Программы |образования на территории Курганской области"|| |Федеральный закон от 10.04.2000 г. || |N 51-ФЗ "Об утверждении Федеральной программы|| |развития образования" || (В редакции Постановления Администрации (Правительства)||Курганской области от 18.12.2001 г. N 574) |+------------------+-----------+-----------+----------+----------+|11) Объемы и | ВСЕГО: | 2002 | 2003 | 2004 || источники | 63287 | 16450 | 21480 | 25357 || финансирования,| | | | || млн. руб. в | | | | || ценах 2001 года| | | | |+------------------+-----------+-----------+----------+----------+|ВСЕГО по программе| 63287 | 16450 | 21480 | 25357 |+------------------+-----------+-----------+----------+----------+|Из них из | 63287 | 16450 | 21480 | 25357 ||областного бюджета| | | | |+------------------+-----------+-----------+----------+----------+ Раздел I. СОСТОЯНИЕ И ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ КУРГАНСКОЙ ОБЛАСТИ 1.1. Общая характеристика системы образования Курганской области В 1996 - 2000 годах в области последовательно реализовывалисьтри целевых программы развития сферы образования, которые былинаправлены на создание организационно - управленческих, научно -методических и кадровых условий, обеспечивающих сохранение иразвитие кадрового потенциала области. В соответствии с основными направлениями развития областнойсистемы образования решались комплексные задачи ее функционированияи развития, общие для всей системы и специфические для каждогоуровня образования. В 2001 году в области насчитывается 482 дошкольныхобразовательных учреждения. Контингент воспитанников составляет 29тыс. человек. С 1996 года количество детских садов сократилось на151 учреждение, а число воспитанников уменьшилось на 8,4 тыс.детей. В последнее время темпы закрытия дошкольных образовательныхучреждений несколько снизились. Наметилась некоторая стабилизацияохвата детей дошкольного возраста детскими садами (1999 г. - 47,1%,2000 г. - 48,3%). Осуществление преемственности дошкольного и начальногошкольного образования идет путем создания нового типаобразовательных учреждений для детей дошкольного и младшегошкольного возраста - комплексов школа - детский сад (в области ихнасчитывается 48). Совершенствуется система оказания педагогической помощисемьям, воспитывающим детей дошкольного возраста на дому. Если в1996 г. только 10% детей из числа не посещающих детские садыполучали дошкольное образование через другие формы, то в 2000 г.этот показатель составил 16,8%. Увеличилось количество дошкольныхобразовательных учреждений, переходящих на программы и технологиинового поколения (с 32% в 1998 г. до 54,6% в 2000 г.). Сеть дневных общеобразовательных школ не претерпела серьезныхизменений. С 1996 года число школ уменьшилось на 31, процесссокращения происходил в основном за счет начальных школ в связи смалой укомплектованностью классов и возможностью организоватьподвоз детей в близлежащие школы. В то же время несколькоувеличилось число средних школ: с 297 до 304. Количество учащихсясократилось с 159,8 тыс. до 152,6 тыс. человек. +-------+---------------+--------------+-------------+ | |Начальные школы|Основные школы|Средние школы| +-------+---------------+--------------+-------------+ |1996 г.| 382 | 214 | 297 | +-------+---------------+--------------+-------------+ |2001 г.| 348 | 210 | 304 | +-------+---------------+--------------+-------------+ В области создано 9 учреждений общего образования повышенногоуровня (лицеев и гимназий), из которых одно являетсянегосударственным. Продолжили эффективное функционирование областные лицейскиеклассы. За пять лет выпущено более 400 человек, из которых 93%поступили в высшие учебные заведения. В области проводитсяцеленаправленная работа по организации перевода третьей ступенисредней школы на профильное обучение, на базе средних школ районныхцентров открыто 16 профессионально - профильных классов. Для организации педагогической поддержки учащихся, имеющихзатруднения при обучении в общеобразовательных школах, создаютсяклассы выравнивания и классы компенсирующего обучения, за последниетри года их количество увеличилось соответственно с 255 до 304 и с56 до 131. Практически все общеобразовательные учреждения областиприступили к изучению национально - регионального компонента общегообразования, в пределах возможностей системы образования создаютсяусловия для изучения национальных языков. По состоянию на 1 января 2001 г. в области функционируют 62учреждения дополнительного образования системы Министерстваобразования Российской Федерации. На базе областных учрежденийсоздан Центр дополнительного образования детей. Охват детейдополнительным образованием на 1 января 2001 года составил 74,7%. Начался процесс возрождения воспитательного потенциала системыобразования. Преодолена негативная тенденция ухудшения условий дляорганизации воспитательной работы с детьми и подростками, возрослочисло кружков, секций, клубов. С 1998 г. по 2000 г. в школахобласти восстановлены или вновь введены 134 ставки вожатых(педагогов - организаторов), 173 ставки на оплату кружковой работыс обучающимися. Более системный и целенаправленный характерприобрела деятельность по оказанию педагогической поддержки детскими юношеским общественным организациям. Получила развитие система учреждений государственной поддержкидетства. За последние годы вновь открыто 3 детских дома, идетреконструкция оздоровительного лагеря "Гренада" под детский дом. Внастоящее время в области 14 специальных (коррекционных) школ ишкол - интернатов, 13 детских домов, 3 общеобразовательных школы -интерната, 1 специальная школа - интернат для детей и подростков сдевиантным поведением, в которых обучается и воспитывается 3960детей. Во всех детских домах и школах - интернатах созданы условиядля овладения детьми житейскими умениями и навыками. Определенныемеры принимаются по социальной поддержке выпускников интернатныхучреждений с низкой степенью адаптации к самостоятельной жизни.Действуют социальная гостиница при школе - интернате N 3 г.Кургана, "Дом на полпути" при Куртамышском детском доме - школе, в2000 году создан при ПУ N 15 г. Шадринска территориальный Центрпрофессиональной реабилитации подростков с отклонениями вфизическом и умственном развитии. Расширились социально - педагогические функции системыобразования. Несмотря на значительные финансовые трудности,образовательные учреждения области во взаимодействии с органамиместного самоуправления сумели организовать адресную социальнуюподдержку детям из малообеспеченных семей в подготовке их к школе,в обеспечении школьным питанием и подвозом к месту учебы. Усилиямиорганов опеки и попечительства устроены в детские дома, переданыпод опеку или на усыновление все выявленные в области дети - сиротыи дети, оставшиеся без попечения родителей. В период с 1996 по 2000 гг. в результате реформированиясистемы начального профессионального образования было созданопрофессиональное училище в с. Мокроусово, статус профессиональныхлицеев получили Курганские профессиональные училища NN 8, 32,Мишкинское ПУ N 22. В настоящее время учреждения начальногопрофессионального образования объединяют 28 профессиональныхучилищ, 3 профессиональных лицея и 8 филиалов сельских ПУ. Остаются стабильными контрольные цифры приема в учрежденияначального профессионального образования. Общий контингентобучающихся составляет 13,8 тысячи человек, на 10000 населенияобласти приходится 391 учащийся (в Российской Федерации - 116). В соответствии со спросом на рынке образовательных услугинженерно - педагогические коллективы профессиональных училищ ведутподготовку по разработке новых образовательных программ и открытиювостребованных профессий ("Мастер электромеханических работ","Лесовод", "Спасатель", "Младший ветеринарный фельдшер" и др.). Количество средних специальных учебных заведений увеличилось с23 до 27, численность студентов - с 15,6 тыс. до 18,2 тыс. ОткрытыКурганский технологический колледж и техникум железнодорожноготранспорта. С 2-х до 7-и возросло число колледжей, открытых на базессузов. В расчете на 10 тыс. населения в Курганской областиприходится 166 студентов средних учебных заведений (в РоссийскойФедерации - 158). В последние годы произошло расширение сети учреждений высшегопрофессионального образования, что позволило увеличить возможностиприема обучающихся: +-------+-------------------------+-------------------+ |1996 г.|4 государственных, |13,6 тыс. студентов| | |1 негосударственный вуз | | +-------+-------------------------+-------------------+ |2001 г.|4 государственных, |20,9 тыс. студентов| | |4 негосударственных вуза,| | | |15 филиалов вузов | | +-------+-------------------------+-------------------+ На 10 тыс. населения в Курганской области приходится 172студента высших учебных заведений (в Российской Федерации - 183). Набирают силу процессы интеграции между различными уровнямипрофессионального образования: если в 1996 г. в системеинтеграционных связей участвовало 2 высших и 6 среднихпрофессиональных учебных заведений, то в 2000 г. - 3 вуза и 21ссуз. Заключено более 40 договоров о совместной образовательнойдеятельности, подготовка специалистов с сокращенными срокамиобучения ведется по 20 специальностям. Расширение спектраспециальностей в системе профессионального образования, открытиенегосударственных образовательных учреждений или их филиаловпозволило увеличить возможности подготовки кадров для социально -экономического комплекса области. В образовательных учреждениях области занято свыше 23 тысячпедагогических работников. Из них 478 педагогов удостоены звания"Заслуженный учитель Российской Федерации", 7,2% преподавателейимеют высшую квалификационную категорию. В системе высшегообразования занято 55 докторов и 519 кандидатов наук. Система профессионального педагогического образования сталаболее гибко реагировать на потребности дошкольного, общего испециального образования. Расширился спектр специальностей испециализаций в педагогических учебных заведениях, получиларазвитие система многоступенчатой подготовки преемственности инепрерывности подготовки педагогических кадров. Внеконкурсный прием выпускников сельских школ в педагогическиеучебные заведения увеличился с 31 человека в 1996 г. до 195 в2000 г. Обеспечение областной образовательной системывысококвалифицированными педагогическими кадрами реализуется такжечерез систему повышения квалификации для получения новыхспециальностей, специализаций и более высоких квалификационныхкатегорий. В институте повышения квалификации организованапрофессиональная переподготовка по 13 специальностям, по 22образовательным программам проводится профессиональнаяпереподготовка на базе Курганского государственного университета иШадринского педагогического института. Наметилась устойчивая тенденция к увеличению количестваслушателей курсов повышения квалификации в областном ИПКРО (1997 г.- 4217 человек, 1998 г. - 5582, 1999 - 7327, 2000 - 7816). Ежегоднопроводятся комплексные научно - методические выезды работниковинститута повышения квалификации в территории области, идетстановление новых форм повышения квалификации и научно -методической помощи - андрогогических мастерских и дней науки.Повышение квалификации работников образования без отрыва отпроизводства осуществляют 26 муниципальных методических служб черезразличные формы методической работы. В 1996 - 2000 годах шел процесс формирования нормативнойправовой базы функционирования и развития областной системыобразования. Приняты Законы Курганской области "Опередаче детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,на патронат". Особенностью управленческой деятельности органов управления ируководителей образовательных учреждений в последние годы являетсясоздание условий для перехода на управление образованием порезультатам. С этой целью продолжилось формирование информационногобанка данных о результатах, состоянии и условиях образовательногопроцесса. Отрабатывалось информационное взаимодействие междуразличными уровнями управления, повысилась информированностьнаселения области, научной и педагогической общественности опроблемах образования. Расширилось межведомственное взаимодействиеи межрегиональное сотрудничество в интересах образования. Внедрение программно - целевого принципа управленияобразованием обеспечивалось взаимодействием федеральной, областнойи муниципальной программ развития образования. Активизировалисьпроцессы лицензирования, аттестации и аккредитации образовательныхучреждений, увеличился охват выпускников образовательных учрежденийаттестационным тестированием как наиболее объективной формой оценкиуровня их подготовки. Главным итогом деятельности отрасли, работы педагогическихколлективов, органов управления всех уровней является то, чтонесмотря на все сложности переходного периода, система образованияобласти сохранила основные параметры деятельности и продолжаларазвиваться в соответствии с общими целями и задачами обеспеченияконституционных прав граждан на образование, формированиякультурного, интеллектуального и профессионального потенциалаобщества. В то же время в процессе функционирования и развития областнойсистемы образования наблюдается ряд существенных проблем. 1.2. Проблемы функционирования и развития областной системыобразования Система образования Курганской области развивается впоследние годы в непростых социально - экономических условиях.Недостаточность и задержки финансирования остаются главнымдестабилизирующим фактором и источниками кризисных ситуаций вобразовании. Несмотря на то, что доля ассигнований на образование вконсолидированном бюджете области в последние годы постоянноувеличивалась и составила в 2000 году 24,9% (один из самых высокихпоказателей в РФ), размер расходов на одного учащегося в Курганскойобласти остается самым низким в Российской Федерации - чуть больше3 тыс. рублей в год. Следствием этого является ухудшение материально - техническойи учебно-материальной базы образовательных учреждений, реализацияне в полном объеме социальных льгот и гарантий участникамобразовательного процесса. Особенно негативное влияние оказываютсоциально - экономические трудности на функционирование сельскихобразовательных учреждений, доля которых в области составляет85,3%. Так, в последние годы резко снизился уровень благоустройствашкольных зданий: если в 1991 году 71,6% школ имели центральное отопление, то к1999 году их доля уменьшилась до 59,6% (в Российской Федерации в1999 году этот показатель был равен 75,6%). Вызывает серьезное беспокойство уровень учебно-материальногообеспечения образовательных учреждений. По ряду учебных предметовон составляет не более 30% от нормативного. В 2000 году только 15%общеобразовательных школ области имели кабинеты информатики (в РФ -39,3%). Компьютерная техника, которой они оснащены, не отвечаетсовременным требованиям. Более половины используемых в общеобразовательных учрежденияхучебников физически и морально устарело. Бюджетные ассигнования наприобретение учебников в последние годы резко сократились,используются в основном на обеспечение учебниками региональныхкурсов. В то же время значительно возросли затраты родителей напокупку учебной литературы. Выделение не в полном объеме компенсации на организациюпитания школьников приводит к ухудшению качества питания, заменеполноценного питания в школьных столовых на буфетное. Нарастают трудности в организации подвоза детей к месту учебы.На протяжении последних десяти лет парк транспортных средствпрактически не обновлялся, требует ремонта, наблюдается дефицитгорюче - смазочных материалов. В результате обеспечение обучающихсяподвозом сократилось с 99,2% в 1998 году до 97,5% в 2001 году.Растет число учащихся, которые добираются до школы пешком илидоставляются родителями. Снижается социальный статус педагогических работников, чтоприводит к ухудшению качественных показателей кадрового обеспечениясистемы образования. Доля педагогов 5-11 классов, имеющих высшееобразование снизилась за последние годы до 88,3%. В школах областиработает 570 учителей - неспециалистов, остается незакрытымзначительное число вакансий, особенно преподавателей иностранногоязыка. В то же время в образовательных учреждениях трудоустраиваетсяменее половины выпускников педагогических учебных заведений. Неблагоприятное воздействие на систему образования начинаетоказывать складывающаяся в области демографическая ситуация. Попрогнозу к 2005 году количество обучающихся в общеобразовательныхшколах уменьшится с 147 тыс. человек до 115 тысяч. Сокращение контингента обучающихся увеличит количествомалочисленных сельских школ, что создаст дополнительные трудности ворганизации адаптивного обучения в начальной и основной школе, вобеспечении профильного обучения старших классовобщеобразовательных школ. С другой стороны, высвобождение врезультате уменьшения учебной нагрузки педагогических работниковпотребует дополнительных мер по их переподготовке итрудоустройству. В системе образования области также наблюдается ряд негативныхявлений, которые обусловлены наряду с социально - экономическими иорганизационно - педагогическими факторами. Сохраняется значительное число детей вне образования, особеннодошкольного и среднего школьного возраста. В 2000 году только 39%поступивших в школы области первоклассников получали полноценноевоспитание и развитие в дошкольных образовательных учреждениях.Ежегодно до 200 учащихся общеобразовательных школ не приступают кучебе по причинам материальных затруднений и педагогическойзапущенности, еще свыше 500 подростков отчисляются из школ втечение учебного года. В системе начального профессионального образования отсевсоставляет 5,8% от общего контингента, что равнозначно работе"вхолостую" двух профессиональных училищ. Сложившаяся вгосударственных образовательных учреждениях высшегопрофессионального образования система фактически обязательной платыза дополнительные образовательные услуги во многих случаяхограничивает возможности получения образования способной молодежииз малоимущих семей. На протяжении последних лет в области остаются стабильными идостаточно высокими результаты государственной аттестациивыпускников образовательных учреждений. Однако реальный уровеньучебных достижений, выявляемый в ходе проведения тестирования иобластных контрольных работ, позволяет сделать вывод как оневысокой объективности существующей оценки качества результатовобразования, так и о наличии значительного числа обучающихся (до30%), не усваивающих по различным причинам обязательный объемзнаний. Во многом это объясняется существующими проблемами ворганизации адаптивного обучения детей. С другой стороны, школа ещене в полной мере дает знания по трем важнейшим составляющимстандарта наступившего века: информатике, иностранным языкам ибазовым социальным дисциплинам (экономике и праву). Содержаниеобразования сельских школ слабо ориентировано на сельский укладжизни. Так, курс "Хозяин (хозяйка) крестьянского подворья" включенв качестве школьного компонента только в 5 образовательныхучреждениях области, "Автодело (машиноведение, трактор)" - в 18,"Овощеводство (садоводство, цветоводство)" - в 12 школах. В образовательный процесс медленно внедряются новые технологииобучения, большинство педагогов области продолжают использоватьмалоэффективные иллюстративно - объяснительные методы. По даннымсверки педагогических кадров только 482 педагога (2,18%) от общегоколичества педагогов области работают по какой-либо технологии, аинтерес к проблеме проявляют 1038 преподавателей (4,68%). Впроцессе подготовки, переподготовки и повышения квалификациипедагогических и руководящих кадров также по-прежнему используютсяв основном устаревшие технологии обучения. Устаревшее и перегруженное содержание сегодняшнего школьногообразования, его оторванность от реальных потребностей жизнизаставляют детей расплачиваться своим здоровьем за необходимостьосвоения нынешних учебных программ. Так, заболеваемость детей возросла с 1444 случаев на 1000детского населения в 1998 году до 1641 случая в 2000 году.Результаты профилактических осмотров свидетельствуют о ежегодномприросте детей всех декретированных возрастов с так называемымишкольнозависимыми заболеваниями: с понижением остроты зрения,нарушениями осанки и со сколиозом. Отмечается определенный разрыв между потребностями рынка трудаобласти и структурой подготовки рабочих кадров и квалифицированныхспециалистов в учреждениях начального, среднего и высшегопрофессионального образования. Многие выпускники учрежденийпрофессионального образования не могут найти себе работу,определить собственную "нишу" в современной экономической жизни.Удельный вес выпускников, получивших в 2000 году направления наработу, составил 55,6%, выпускников средних учебных заведений -20,1%. Заказ Правительства области на профессии, запрашиваемые"Союзом промышленников", удовлетворен системой начальногопрофессионального образования на 80%. Вместе с тем учрежденияначального профессионального образования не закрывают заказ на 21профессию, по которым предприятия области готовы предоставить 352рабочих места. Целевая, контрактная подготовка специалистов в большинствесвоем осуществляется за счет бюджетных средств, число обучающихсяпо направлениям хозяйственных организаций различных формсобственности исчисляется пока единицами. Возможности установленияинтеграционных связей в системе общего и профессиональногообразования используются еще не в полной мере. Неблагоприятные тенденции наблюдаются в уровне воспитанностидетей и подростков. Растет молодежная преступность, употреблениенаркотиков, распространение венерических заболеваний срединесовершеннолетних. В то же время дети наиболее тревожного всоциальном плане подросткового возраста остаются в большинствесвоем вне сферы организованного педагогического воздействия вовнеучебное время. В системе дополнительного образования постепенносдает свои позиции востребованное подростками техническоетворчество. Требуются дополнительные меры поддержки детей, оказавшихся всложной жизненной ситуации, особенно выпускников учрежденийгосударственной поддержки детства. Так, в 2000 году из детскихдомов области выпустилось 95 детей, из них только половина имелизакрепленное жилье. В основном, выпускники - сироты вынужденыполучать образование в профессиональных училищах, причем в тех изних, которые имеют общежития. Вызывает беспокойство уровень квалификации и профессионализмаруководящих кадров системы образования. В ряде территорий областиот 15 до 30 процентов руководителей образовательных учреждений непроходили никакой управленческой подготовки. Фактически отсутствуетсистема глубокой профессиональной подготовки руководителей испециалистов муниципальных органов управления образованием. Не обеспечивается в полном объеме демократический,государственно-общественный характер управления образованием. Вомногих образовательных учреждениях руководители не создаютблагоприятных условий для функционирования общественных советов изпедагогических работников, обучающихся, их родителей,противодействуют наделению их реальными полномочиями. Органыуправления и учреждения образования занимают пассивную позицию всоздании попечительских советов и фондов развития образования. До сих пор в области 39% образовательных учреждений не имеютлицензии на ведение образовательной деятельности, только 26,5%учреждений образования прошли государственную аккредитацию. Положения раздела I являются основой определения цели, задач инаправлений развития областной системы образования на предстоящиегоды. Раздел II. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ОБЛАСТНОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ Цель: Обеспечение гарантий прав граждан на получениекачественного образования, удовлетворение потребностей жителейобласти в образовательных услугах и усиление роли образования всоциально - экономическом развитии области. Задачи: 1. Реализация комплекса мер, способствующих стабильномуфункционированию и развитию всех звеньев областной системыобразования. 2. Обеспечение государственных гарантий доступности и равныхвозможностей получения полноценного образования. 3. Достижение современного качества дошкольного, общего ипрофессионального образования на основе модернизацииобразовательной деятельности. 4. Создание условий, обеспечивающих социальную защиту иразностороннее развитие обучающихся, воспитанников, их успешноежизненное самоопределение. 5. Совершенствование адаптационного механизма областнойсистемы образования, позволяющего гибко реагировать наобразовательные запросы населения и потребности рынка трудаобласти. Основные направления развития: 1. Сохранение и развитие образовательного потенциала области. 2. Укрепление единого областного образовательногопространства, обеспечение преемственности между уровнями полученияобразования, повышение эффективности интеграционных процессов всистеме общего, дополнительного и профессионального образования. 3. Совершенствование организации, содержания, технологий иресурсного обеспечения образовательной деятельности. 4. Повышение статуса воспитания как органичной составляющейпедагогической деятельности, интегрированной в общий процессобучения и развития. 5. Расширение адаптивной, здоровьесберегающей и социальнойнаправленности образовательной системы. 6. Повышение образовательных возможностей сельских школьников. 7. Усиление ориентации системы профессионального образованияна областной и местные рынки труда. 8. Обновление системы научно - методического обеспеченияобразовательной деятельности, информатизация сферы образования. 9. Повышение социального статуса и профессионального уровняработников образования. 10. Обеспечение демократического, государственно-общественногохарактера управления образованием, расширение межведомственногосотрудничества. Раздел III. НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ И ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 3.1. Дошкольное образование Направления развития: 1. Сохранение и развитие системы дошкольного образования,обеспечение ее доступности и максимального охвата детей всех группнаселения, в том числе детей с ограниченными возможностями, детейиз малоимущих семей. 2. Развитие различных форм содействия семьям в воспитаниидетей дошкольного возраста, не посещающих дошкольные учреждения. 3. Создание условий для наиболее полного развития способностейи интересов детей дошкольного возраста путем внедрения в массовуюпрактику новых программ и технологий. 4. Усиление внимания воспитанию детей раннего возраста. 5. Обеспечение преемственности дошкольного, начального общегообразования, интеграции дошкольных образовательных учреждений собразовательными учреждениями общего и дополнительного образования. Ожидаемые результаты: - создание и функционирование дошкольных образовательныхучреждений различных видов, расширение перечня услуг,предоставляемых детям, не посещающим дошкольные учреждения,создание групп для детей из малоимущих семей; - охват различными формами дошкольного образования до 70%детей; - обеспечение квалифицированного педагогическогоконсультирования родителей, повышение воспитательного потенциаласемьи, педагогической компетентности родителей; - реализация новых подходов к управлению воспитательнымпроцессом в дошкольном образовательном учреждении, к наиболееполному выявлению и развитию способностей и интересов детей. 3.2. Общее образование Направления развития: 1. Поддержка и развитие образовательных учреждений,обеспечение их общедоступности. 2. Реструктуризация сети учреждений общего образования,расположенных в сельской местности. 3. Развитие системы поддержки одаренных детей, обеспечениеобщего образования детей с ограниченными возможностями. 4. Усиление гуманитарной ориентированности общего образования,структурирование содержания учебных предметов с учетом возможностейи потребностей обучающихся. 5. Обеспечение формирования познавательных, общеучебных уменийи навыков, интеллектуальной компетенции обучающихся. 6. Расширение допрофессиональной и профессиональной подготовкиучащихся общеобразовательных учреждений, интеграция в сельскихшколах естественнонаучных знаний с сельскохозяйственными. 7. Обеспечение объективности оценки качества общегообразования. 8. Внедрение современных педагогических технологий. Ожидаемые результаты: - реструктуризация и развитие системы учреждений общегообразования, сокращение образовательных учреждений, работающих вдве смены, прекращение их работы в три смены; - обеспечение доступности общего образования; - повышение образовательных возможностей получения общего ипрофессионального образования сельскими школьниками; - качественное обновление содержания и технологий общегообразования; - внедрение регионального компонента "Основы жизненногосамоопределения"; - создание условий для обеспечения полноценной гражданскойдеятельности выпускников школ, их адаптации в современномбыстроменяющемся мире; - программно - методическое обеспечение содержаниядопрофессиональной подготовки учащихся к сельскохозяйственномутруду, к жизни и работе на селе; - повышение объективности в оценке качества образования. 3.3. Дополнительное образование и воспитание Направления развития: 1. Интеграция дошкольного, общего, начальногопрофессионального и дополнительного образования детей. 2. Разработка и внедрение регионального компонентадополнительного образования детей, включающего базовые компонентывоспитания. 3. Приоритетное развитие сферы услуг дополнительногообразования для подросткового возраста. 4. Совершенствование образовательной деятельности попатриотическому воспитанию детей и подростков. 5. Содействие становлению нового уклада школьной жизни. 6. Активизация работы с детьми и подростками по местужительства и взаимодействия с семьей. 7. Расширение межведомственного взаимодействия в сфередополнительного образования детей. Ожидаемые результаты: - реализация модели взаимодействия дошкольного, общего,начального профессионального и дополнительного образования детей сучетом особенностей социума; - расширение спектра профессионально-квалификационнойструктуры системы дополнительного образования; - наиболее полное удовлетворение образовательных и творческихпотребностей детей и подростков, охват различными творческимиобъединениями не менее 60% обучающихся, воспитанников; - повышение уровня влияния образовательной деятельности поформированию гражданско-патриотических качеств личности; - дальнейшее развитие сети образовательно-воспитательныхкомплексов и создание культурно - образовательных центров; - становление гуманистических воспитательных системобразовательных учреждений; - повышение уровня педагогической компетентности родителей ивоспитательного потенциала семьи в целом. 3.4. Социально - педагогическая поддержка и реабилитация детства Направления развития: 1. Создание условий для успешной социализации воспитанниковучреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попеченияродителей (законных представителей). (В редакции ПостановленияАдминистрации (Правительства) Курганской областиот 18.12.2001 г. N 574) 2. Становление новых форм государственной помощи детям черезпередачу воспитанников детских домов на воспитание патронатнымивоспитателям и создание "института" приемных родителей. 3. Совершенствование и развитие деятельностипсихолого-медико-педагогических служб, организация системнойобязательной дошкольной коррекционной психолого-педагогическойпомощи ребенку и семье, его воспитывающей. 4. Использование учреждений системы здравоохранения длявременного устройства детей, находящихся в социально - опасномположении. 5. Создание наиболее адекватных условий для интеграции детей,имеющих различные отклонения, в социокультурную среду. 6. Создание условий для предупреждения безнадзорности,беспризорности, правонарушений и антиобщественных действийнесовершеннолетних, выявления и устранения причин, способствующихэтому. 7. Реализация регионального стандарта на основные условия длясохранения здоровья школьников. Ожидаемые результаты: - повышение качества психологической, педагогической исоциальной помощи обучающимся и воспитанникам; - включение проблемного ребенка в единое образовательноепространство, обеспечивающее ему условия для овладения программойобучения в соответствии с его индивидуальными возможностями; - становление различных форм семейного устройства детей -сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; - обеспечение условий полноценной адаптации выпускниковучреждений для детей - сирот в современное общество; - наличие различных форм и методов превентивного образования; - формирование предпосылок к стабилизации и снижению числаправонарушений, среди несовершеннолетних, возвращение вобразовательные учреждения детей, оставивших школу; - положительная динамика основных показателей оздоровительнойработы. 3.5. Начальное профессиональное образование Направления развития: 1. Построение адаптивной системы начального профессиональногообразования. 2. Интеграция учреждений начального профессиональногообразования в рамках регионального образовательного пространства сдругими образовательными сферами. 3. Повышение качества образовательных услуг на основевнедрения новых образовательных технологий. 4. Компьютеризация образовательного процесса в учрежденияхначального профессионального образования. 5. Усиление социальной направленности в деятельностиучреждений начального профессионального образования. 6. Повышение экономической эффективности областной системыначального профессионального образования. Ожидаемые результаты: - организация многоуровневой модели начальногопрофессионального образования; - включение в интеграционные связи с учреждениями различныхобразовательных сфер 100% учреждений начального профессиональногообразования; - внедрение новых образовательных и информационных технологий; - наличие в каждом учреждении начального профессиональногообразования компьютерной базы обучения; - наличие системы общеобразовательной и профессиональнойподготовки подростков группы риска; - повышение показателей экономической эффективностидеятельности областной системы начального профессиональногообразования, доведение самоокупаемости одного обучающегося до 30%от бюджетных расходов; - более высокий уровень решения проблем социально -педагогической поддержки, здоровьесохранения обучающихся, ихуспешной социально - трудовой адаптации. 3.6. Среднее и высшее профессиональное образование Направления развития: 1. Приведение масштабов, профильной структуры итерриториального размещения подготовки специалистов в соответствиес образовательными запросами населения и потребностями рынка труда. 2. Совершенствование системы подготовки педагогических кадровв соответствии с потребностями региональной образовательнойсистемы. 3. Обеспечение преемственности различных уровнейпрофессионального образования. 4. Содействие введению новых технологий обучения, развитиюнаучно - исследовательской работы студентов учрежденийпрофессионального образования. 5. Создание системы содействия трудоустройству выпускниковпрофессиональных учебных заведений, в т.ч. через активное участие вподготовке специалистов работодателей. Ожидаемые результаты: - достижение соответствия между образовательными ипрофессиональными интересами личности, потребностями рынка труда иобъемами подготовки специалистов различных профилей; - улучшение качественных показателей кадрового потенциаласистемы образования; - эффективное функционирование университетско-институтскихкомплексов как центров координации и осуществлениямногопрофильного, разноуровневого профессионального образования; - достижение востребованного качества профессиональногообразования, повышение конкурентоспособности, профессиональноймобильности выпускников ОУ на рынке труда; - обеспечение хозяйственного комплекса востребованнымиспециалистами, трудоустройство молодых специалистов по полученнойпрофессии. 3.7. Дополнительное профессионально - педагогическое образование Направления развития: 1. Модернизация нормативно - правового, организационно -методического и информационного обеспечения дополнительногопедагогического образования. 2. Индивидуализация процесса повышения квалификации кадров вобластной системе образования. 3. Интенсификация научно - методического сопровожденияобластной системы образования. 4. Усиление методического обеспечения педагогическихработников сельских образовательных учреждений. Ожидаемые результаты: - обеспечение разнообразия дополнительных профессиональныхобразовательных программ и их вариативности и современного,актуального содержания; - достижение более высокой степени удовлетворенияпрофессиональных запросов, интересов и потребностей педагоговобласти; - внедрение в практику работы органов управления и учрежденийобразования области научных разработок, прогрессивного опытапедагогов - новаторов, а также новых педагогических иуправленческих технологий. 5. Становление проективно-технологической компетентностипедагогов. Ожидаемые результаты: - разработка региональной программы управления становлениемпроективно-технологической компетентност и (Пункт дополнен - Постановление Администрации (Правительства)Курганской области от 18.12.2001 г. N 574) 3.8. Ресурсное обеспечение системы образования Направления развития: 1. Расширение мер по социальной защите педагогическихработников. (В редакции Постановления Администрации (Правительства)Курганской области от 18.12.2001 г. N 574) 2. Развитие социального партнерства на областном,муниципальном уровнях и в учреждениях образования для улучшенияусловий труда и быта педагогических работников. 3. Повышение эффективности аттестации педагогических ируководящих кадров. 4. Поэтапное улучшение материальной базы образовательныхучреждений. 5. Информатизация системы образования. Ожидаемые результаты: - повышение социального статуса и улучшение материальногоположения педагогических работников; - создание эффективной системы аттестации педагогических ируководящих кадров; - повышение уровня оснащенности образовательных учрежденийучебно-лабораторным оборудованием и электронно-вычислительнойтехникой. 3.9. Совершенствование управления образованием Направления развития: 1. Реализация правового статуса образовательных учреждений всоответствии с Законом РФ "Об образовании". 2. Повышение эффективности системы подготовки и переподготовкиуправленческого персонала сферы образования. 3. Расширение участия общества в управлении образованием,создание системы государственно-общественного контроля качестваобразования. 4. Совершенствование механизма взаимоотношений между областнойи муниципальной властью, развитие межведомственного взаимодействияв интересах образования. Прогнозируемые результаты: - реализация в полном объеме прав образовательных учреждений;(В редакции Постановления Администрации (Правительства) Курганскойобласти от 18.12.2001 г. N 574) - систематизация информационного взаимодействия в системеобразования; - повышение профессионализма руководителей органов управленияи учреждений образования; - обеспечение реализации прав участников образовательногопроцесса на управление образовательными учреждениями и открытостисистемы образования для общественного контроля; - создание в общеобразовательных учреждениях попечительскихсоветов; (В редакции Постановления Администрации (Правительства)Курганской области от 18.12.2001 г. N 574) - завершение лицензирования, аттестации и государственнойаккредитации образовательных учреждений. 4. Положения раздела III являются основой для разработкисистемы мероприятий по реализации областной целевой Программыразвития системы образования Курганской области на 2002 - 2004 гг.(Приложение 1 к Программе). 5. Финансирование указанных мероприятий осуществляется изобластного бюджета (Приложение 2 к Программе). 6. Управление реализацией областной целевой Программы развитиясистемы образования Курганской области на 2002 - 2004 гг.основывается на мониторинге реализации Программы (Приложение 3 кПрограмме). Руководитель аппарата - начальник управления организационной работы Администрации (Правительства) Курганской области В.М.ДОСТОВАЛОВА Приложение 1 к Программе СИСТЕМА МЕРОПРИЯТИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ(В редакции Постановления Администрации (Правительства) Курганской области от 18.12.2001 г. N 574) В систему мероприятий по реализации Программы включеныкомплексные мероприятия, предусмотренные механизмом реализацииПрограммы. В Программу не вошли меры по улучшению финансового иматериально - технического обеспечения системы образования,нашедшие свое отражение в Программе социально - экономическогоразвития Курганской области на 2002 - 2004 годы. Мероприятия Программы, исполнителями которых являютсятерриториальные органы федеральных органов исполнительной власти,органы местного самоуправления, организации, реализуются посогласованию с ними. 4.1. Развитие дошкольного образования+---+-----------------------------------+----------+-------------+|N | Наименование мероприятий | Сроки |Ответственные||п\п| | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 1 |Оказание содействия в разработке и| 2002-2004| ГлавУО || |внедрении вариативных форм| | || |дошкольного образования с детьми| | || |раннего и дошкольного возраста | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 2 |Оказание содействия в использовании| 2002-2004| ГлавУО || |различных форм образовательных| | || |услуг для детей дошкольного| | || |возраста | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 3 |Развитие сети специализированных| 2002-2004| ГлавУО || |групп в ДОУ по работе с детьми с| | || |ограниченными возможностями| | || |здоровья | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 4 |Подготовка методических| 2002-2003|ИПКРО, || |рекомендаций: 1) "Формы и приемы| |управление || |работы с детьми раннего возраста в| |здравоохра- || |современных условиях"; 2) "О новых| |нения области|| |здоровьесберегающих технологиях в| | || |дошкольном образовании" | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 5 |Проведение научно - практической| 2002 |ГлавУО, ШГПИ || |конференции для работников| | || |дошкольного образования| | || |"Инновационные технологии в системе| | || |дошкольного образования" | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 6 |Разработка и опытно -| 2002-2004|ГлавУО, ШГПИ,|| |экспериментальная проверка научно -| |ВНИК || |методических материалов по| | || |педагогическому мониторингу| | || |развития дошкольников и готовности| | || |их к обучению в школе | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 7 |Разработка и апробация региональной| 2002-2003| ИПКРО || |модели диагностирования и развития| | || |способностей детей в раннем| | || |возрасте | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 8 |Издание научно - методических| 2002-2004| ГлавУО, || |материалов по педагогическому| | ИПКРО || |мониторингу в дошкольном| | || |образовании | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 9 |Организация и функционирование| 2002-2004| ГлавУО || |областных стажерских площадок: а)| | || |по внедрению в практику ДОУ| | || |педагогического мониторинга; б) по| | || |взаимодействию дошкольного| | || |образовательного учреждения с| | || |семьей в интересах развития| | || |ребенка; в) по адаптации программ и| | || |технологий нового поколения; г) по| | || |организации театрализованной| | || |деятельности в дошкольном| | || |образовательном учреждении | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 10|Проведение областного смотра -| 2002-2004| ГлавУО || |конкурса ДОУ по взаимодействию с| | || |семьей в интересах развития ребенка| | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 11|Проведение областного фестиваля| 2002-2004| ГлавУО || |"Развитие детей в театрализованной| | || |деятельности" | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+ 4.2. Развитие общего образования+---+-----------------------------------+----------+-------------+|N | Наименование мероприятий | Сроки |Ответственные||п\п| | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 1 |Реструктуризация сельских| 2002-2004|органы мест- || |образовательных учреждений с учетом| |ного самоуп- || |демографических факторов, социально| |равления || |- экономической ситуации, изменений| | || |в системе расселения, существующих| | || |транспортных схем и т.д. | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 2 |Реализация региональной целевой| 2002-2003| ГлавУО || |программы "Школьный автобус" | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 3 |Обеспечение условий для обучения| 2002-2004| ГлавУО, МОУО|| |детей с ограниченными возможностями| | || |в условиях общеобразовательной| | || |школы | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 4 |Разработка комплекта содержательных| 2002 | ГлавУО || |модулей к учебным предметам| | || |образовательных областей| | || |"Обществознание", "Филология",| | || |"Естествознание", "Технология" | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 5 |Опытно - экспериментальная | 2002 | ГлавУО || |отработка вариативных моделей| | || |организации учебно -| | || |воспитательного процесса в связи с| | || |переходом III ступени на профильное| | || |обучение | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 6 |Завершение разработки и опытно -| 2003 |ГлавУО, ИПКРО|| |экспериментальной апробации| | || |регионального компонента общего| | || |среднего образования "Основы| | || |жизненного самоопределения" | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 7 |Введение регионального компонента| 2004 | ГлавУО || |общего среднего образования "Основы| | || |жизненного самоопределения" путем| | || |принятия дополнения к Закону| | || |Курганской области "О национально -| | || |региональном компоненте" | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 8 |Разработка и реализация комплекса| 2002-2004| ГлавУО || |мероприятий по участию школ области| | || |в федеральном эксперименте по новой| | || |структуре и содержанию образования,| | || |мониторинг хода эксперимента | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 9 |Создание на базе средних| 2002-2004| МОУО || |(полных) школ, расположенных в| | || |районных центрах, многопрофильных| | || |общеобразовательных учреждений с| | || |углубленным изучением отдельных| | || |предметов | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|10 |Создание на базе средних| 2002-2004| МОУО || |(полных) школ в крупных сельских| | || |населенных пунктах "Территориальных| | || |школьных комплексов" | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|11 |Создание на базе| 2002-2004| МОУО || |общеобразовательных учреждений| | || |комплексов "Школа - детский сад" | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|12 |Открытие на базе КВИ ФПС России| 2003 |ГлавУО, КВИ || |кадетской школы - интерната на| |ФПС || |условиях долевого финансирования | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|13 |Открытие художественно -| 2003 | ГлавУО || |эстетического направления в| | || |областных лицейских классах | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|14 |Создание профессионально -| 2002-2004|ГлавУО, МОУО || |профильных классов педагогической| |педагогиче- || |направленности в Белозерском,| |ские учебные || |Катайском и Щучанском районах | |заведения |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|15 |Разработка вариантов учебных| 2002 |ГлавУО, || |планов, направленных на| |ИПКРО || |формирование правовой,| | || |коммуникативной и информационной| | || |компетентности обучающихся | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|16 |Разработка учебно - методических| 2002-2003| ИПКРО || |материалов по усилению практической| | || |направленности образовательного| | || |процесса | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|17 |Разработка методических| 2002 | ИПКРО || |рекомендаций по формированию| | || |интеллектуальной компетентности| | || |обучающихся | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|18 |Подготовка методических| 2002-2003|ИПКРО, || |рекомендаций "Об организации и| |департамент || |условиях подготовки учащихся к| |с/х области || |сельскохозяйственному труду в новых| | || |социально - экономических условиях| | || |и вариантах наполнения школьного| | || |компонента" | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|19 |Разработка методических материалов| 2002 |ГлавУО, || |по сотрудничеству предприятий и| |департамент || |школ в организации| |с/х области || |сельскохозяйственной подготовки| | || |учащихся и в развитии школьных| | || |подсобных хозяйств | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|20 |Упорядочение региональной| 2002 |ГлавУО || |нормативно - правовой базы системы| | || |коррекционно - развивающего| | || |обучения | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|21 |Подготовка методических| 2002 |ИПКРО, ЦТП || |рекомендаций органам местного| | || |самоуправления по расширению сети| | || |классов системы коррекционно -| | || |развивающего обучения при| | || |общеобразовательных школах | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|20 |Подготовка методических| 2003 | ИПКРО || |рекомендаций по использованию| | || |различных форм в оценке знаний| | || |учащихся | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|21 |Инициирование поэтапного перехода| 2002-2004|Глав УО, МОУО|| |от проведения внутришкольной| | || |итоговой аттестации выпускников к| | || |их аттестации внешними независимыми| | || |от образовательного учреждения| | || |экспертами | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|22 |Реализация комплекса мер по| 2002-2004|ГлавУО, || |поддержке, развитию и сохранению| |ИПКРО, МОУО || |чистоты русского языка, по| | || |обновлению содержания и методов| | || |обучения русскому языку | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|23 |Реализация комплекса мер по| 2002-2004|ГлавУО, МОУО,|| |поддержке и развитию изучения| |ИПКРО || |родного языка и национальной| | || |культуры в учреждениях образования,| | || |расположенных в населенных пунктах| | || |с компактным проживанием граждан| | || |нерусской национальности | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+ 4.3. Развитие дополнительного образования и воспитания детей+---+-----------------------------------+----------+-------------+|N | Наименование мероприятий | Сроки |Ответственные||п\п| | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 1 |Разработка и реализация модели| 2002 |ОЦДОД, ИПКРО || |взаимодействия дошкольного, общего,| | || |начального профессионального и| | || |дополнительного образования детей | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 2 |Развитие сети филиалов учреждений| 2002-2004|ГлавУО, УДМФК|| |дополнительного образования детей в| |и Т, комитет|| |образовательных учреждениях | |по культуре и|| | | |искусству, ОС|| | | |РОСТО, МОУО |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 3 |Проведение областного конкурса| 2002-2004|ГлавУО, УДМФК|| |авторских программ дополнительного| |и Т, комитет|| |образования и пособий к ним | |по культуре и|| | | |искусству, || | | |обл. военко-|| | | |мат, МОУО |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 4 |Организация областных| 2002-2004|ГлавУО, УДМФК|| |межведомственных методических| |и Т, комитет|| |сообществ специалистов| |по культуре и|| |дополнительного образования детей| |искусству, || |по профилям и видам деятельности | |МОУО |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 5 |Введение в штаты учреждений| 2002-2004|ГлавУО, МОУО || |дополнительного образования| | || |социальных педагогов, психологов,| | || |социологов | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 6 |Создание учебно - методических| 2002-2004| ОЦДОД || |комплексов по основным направлениям| | || |деятельности дополнительного| | || |образования | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 7 |Завершение разработки и| 2002-2004|ГлавУО, ИПКРО|| |экспериментальная апробация| | || |регионального компонента| | || |дополнительного образования детей | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 8 |Создание региональной заочной школы| 2002-2004| ОЦДОД || |по основным направлениям творчества| | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 9 |Введение компьютерных технологий и| 2002-2004| ГлавУО || |дистанционного обучения в систему| | || |дополнительного образования детей | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|10 |Разработка и внедрение| 2004 | ИПКРО || |интегрированных профессионально| | || |ориентированных программ, выводящих| | || |обучающихся на начальную| | || |профессиональную подготовку | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|11 |Открытие спортивно - технических| 2002-2004|МОУО, ОС || |объединений, организующих| |РОСТО, ГИБДД || |совместное обучение детей и| | || |взрослых | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|12 |Организация работы стажерской| 2002 | ОЦДОД || |площадки на базе "Школы выживания"| | || |Дворца творчества юных г. Кургана | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|13 |Проведение научно - практических| 2002-2003|ГлавУО, ИПКРО|| |конференций: 1) "Становление| |ГлавУО, ИПКРО|| |культуры мира и ненасилия:| |УДМФК и Т || |экспологические и психолого -| | || |педагогические проблемы"; | | || |2) "Перспективы взаимодействия| | || |детского движения и системы| | || |образования | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|14 |Создание межведомственного| 2002 |ГлавУО, ИПКРО|| |координационного совета по| |УДМФК и Т || |взаимодействию органов управления и| | || |детско - юношеских общественных| | || |организаций | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|15 |Создание на базе образовательных| 2002-2004|Глав УО,|| |учреждений подростковых объединений| |Главное уп-|| |"Школа безопасности", "Юный| |равление ГО и|| |спасатель", проведение областных| |ЧС области || |слетов представителей этих| | || |объединений | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|16 (Исключен - Постановление Администрации (Правительства)||Курганской области от 18.12.2001 г. N 574) |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|17 |Проведение конкурса проектов| 2003 | ГлавУО || |воспитательных систем| | || |образовательных учреждений | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|18 |Развитие сети образовательно -| 2002-2004| ГлавУО, МОУО|| |воспитательных комплексов | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|19 |Создание и расширение сети| 2002-2004| ГлавУО, МОУО|| |культурно - образовательных центров| | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|20 |Организация смотра - конкурса| 2002 | ГлавУО, МОУО|| |работы общеобразовательных| | || |учреждений по взаимодействию с| | || |семьей в интересах развития ребенка| | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|23 |Проведение областного родительского| ежегодно | ГлавУО, МОУО|| |собрания "Воспитание подрастающего| | || |поколения: идеалы, ценности,| | || |ориентации" | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|24 |Проведение опытно -| 2002-2004| ГлавУО, МОУО|| |экспериментальной работы по| | || |проблемам: 1) "Взаимодействие| | || |образовательного учреждения с| | || |семьей"; 2) "Вариативная модель| | || |организации и управления| | || |воспитательной работой в| | || |образовательном учреждении" | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+ 4.4. Обеспечение социально - педагогической поддержки и реабилитации детей+---+-----------------------------------+----------+-------------+|N | Наименование мероприятий | Сроки |Ответственные||п\п| | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 1 |Разработка программ взаимодействия| 2002 |ГлавУО, муни-|| |муниципальных учреждений| |ципальные уч-|| |дополнительного образования и| |реждения до-|| |учреждений поддержки детства с| |полнительно- || |целью расширения возможностей для| |го образова-|| |труда, досуга, творчества | |ния, учрежде-|| | | |ния поддер-|| | | |жки детства |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 2 |Разработка и внедрение программ| 2002 |ГлавУО, уч-|| |индивидуального комплексного| |реждения для|| |сопровождения воспитанников| |детей - сирот|| |учреждений для детей - сирот и| | || |детей, оставшихся без попечения| | || |родителей | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 3 |Формирование банка данных о| 2002-2004|ГлавУО, орга-|| |выпускниках - сиротах для| |ны опеки и|| |осуществления над ними социального| |попечитель- || |патронажа | |ства || | | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 4 |Открытие Центра социально -| 2004 | ГлавУО || |трудовой реабилитации выпускников| | || |учреждений для детей - сирот и| | || |детей, оставшихся без попечения| | || |родителей | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 5 |Создание при Катайском детском доме| 2002-2003| ГлавУО || |блока постинтернатной адаптации на| | || |15 человек | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 6 |Разработка инструктивно -| 2002 | ГлавУО || |методических материалов по итоговой| | || |аттестации выпускников учреждений| | || |для детей - сирот | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 7 |Увеличение размера денежных средств| 2002 |органы мес-|| |на питание, приобретение одежды,| |тного самоуп-|| |обуви и мягкого инвентаря для| |равления || |детей, находящихся под опекой| | || |(попечительством) во всех районах| | || |(городах) Курганской области,| | || |исходя из фактических цен,| | || |сложившихся в регионе | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 8 |Подготовка методических| 2002 | ГлавУО || |рекомендаций органам местного| | || |самоуправления по расширению форм| | || |семейного устройства детей,| | || |оставшихся без попечения родителей | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 9 |Создание системы подготовки| 2002 | ИПКРО || |патронатных воспитателей | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|10 |Проведение мониторинга соблюдения| 2002-2004|ГлавУО, МОУО,|| |прав детей, находящихся в семьях| |органы мест- || |патронатных воспитателей | |ного само- || | | |управления || | | |муниципальных|| | | |образований || | | |Курганской || | | |области || | | |учреждения || | | |для детей- || | | |сирот и || | | |детей, || | | |оставшихся || | | |без попечения| | | | |родителей || | | |(законных || | | |представите- || | | |лей) || (В редакции Постановления Администрации (Правительства)||Курганской области от 18.12.2001 г. N 574) |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|29 |Осуществление мониторинга степени| 2002-2004| ГлавУО || |создания условий для сохранения| | || |здоровья детей и основных| | || |показателей оздоровительной работы | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|30 |Оказание содействия в расширении| 2002-2004|ГлавУО, || |степени внедрения здоровье-| |ИПКРО, МОУО,|| |сберегающих технологий и методов в| |управление || |учебно - воспитательный процесс | |здравоохране-|| | | |ния области |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|31 |Подготовка и издание методических| 2002 | ГлавУО || |материалов "Сохранение здоровья| | || |школьников: аспект управления" | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+ 4.5. Развитие начального профессионального образования+---+-----------------------------------+----------+-------------+|N | Наименование мероприятий | Сроки |Ответственные||п\п| | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 1 |Создание учебно - технологических| 2002-2004|МОУО, УНПО || |комплексов на базе ПУ NN 16, 19,| | || |22, 24, 28, 31 | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 2 |Расширение спектра образовательных| 2002-2004|МОУО, УНПО|| |услуг и форм их организации,| |службы заня-|| |внедрение в практику УНПО заочной и| |тости населе-|| |вечерней форм обучения | |ния |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 3 |Создание филиалов и| 2002-2004|УНПО, КТК || |представительств ссузов на базе| | || |УНПО: - развитие филиалов| | || |Курганского технологического| | || |колледжа на базе ПУ NN 20, 24, 31; | | || |- создание и развитие| | || |представительств КТК на базе ПУ NN| | || |11, 34 | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 4 |Реорганизация Юргамышского,| 2003 | ГлавУО || |Белозерского филиалов ПУ в| | || |самостоятельные учреждения| | || |начального профессионального| | || |образования | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 5 |Создание профессиональных лицеев на| 2002-2004| ГлавУО || |базе училищ N 16, 24, 31 | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 6 |Разработка вариативных моделей| 2002-2004|ЦДО, УНПО || |интеграции учреждений начального| | || |профессионального образования и| | || |учреждений дополнительного| | || |образования детей: | | || |- физкультурно - оздоровительной,| | || |спортивной направленности ПУ N 7; | | || |- технического и прикладного| | || |творчества ПУ N 4 и ПЛ N 8; | | || |- культурно - досуговой| | || |направленности ПУ N 2. | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 7 |Организация на базе УНПО NN 8, 14,| 2002-2004|ИПКРО, УНПО || |31, 32 пилотных учреждений по| | || |отработке новых образовательных| | || |технологий | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 8 |Создание на базе учреждений| 2002-2004|УНПО, КТК || |начального профессионального| | || |образования кабинетов| | || |информационных технологий (КИТ) в| | || |образовании | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 9 |Участие в создании на базе| 2002-2004|УНПО, КТК || |Курганского технологического| | || |колледжа областного центра| | || |информационных технологий и| | || |медиатеки | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|10 |Создание на базе Курганского| 2002-2004|УНПО, КТК || |технологического колледжа учебного| | || |полигона по отработке электронного| | || |аналога образовательным программам,| | || |учебникам и комплексного| | || |методического обеспечения| | || |образовательной деятельности | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|11 |Создание и развитие социально -| 2002-2004| ИПКРО, УНПО || |психологических служб учреждений| | || |начального профессионального| | || |образования | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|12 |Разработка и внедрение| 2002-2004| ИПКРО, УНПО || |преемственных и индивидуальных| | || |"Карт социально - профессионального| | || |становления" школьников и учащихся| | || |УНПО | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|13 |Приведение профессионально -| 2002-2004| УНПО || |квалификационной структуры системы| | || |начального профессионального| | || |образования в соответствие с| | || |реальными потребностями граждан,| | || |предприятий, отраслей области | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|14 |Расширение учебно-производственной| 2002-2004| ГлавУО, УНПО|| |деятельности учреждений начального| | || |профессионального образования | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+ 4.6. Развитие среднего и высшего профессионального образования+---+-----------------------------------+----------+-------------+|N | Наименование мероприятий | Сроки |Ответственные||п\п| | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 1 |Подготовка педагогических кадров в| 2002-2004|ГлавУО, орга-|| |вузах по областному и| |ны местного|| |муниципальному образовательному| |самоуправле- || |заказам (ежегодно не менее 440| |ния || |человек) | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 2 |Разработка целевого заказа на| Ежегодно | ГлавУО || |подготовку кадров для| | || |профессиональных учебных заведений | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 3 |Проведение конференции| 2003 |ГлавУО, со-|| |руководителей учреждений| |вет ректоров|| |профессионального образования и| |вузов и ди-|| |предприятий области "Выполнение| |ректоров ссу-|| |образовательного заказа на| |зов, совет|| |подготовку кадров в 2000-2002 году:| |промышленни- || |результаты и перспективы| |ков || |взаимодействия учебных заведений и| | || |предприятий" | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 4 |Конференция руководителей| 2002 |ГлавУО, КГУ,|| |профессиональных учебных заведений| |ШГПИ, КГСХА || |по вопросу "Совместная работа вузов| | || |и ссузов в составе университетско -| | || |институтских комплексов" | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 5 |Проведение смотра - конкурса среди| 2002-2003| ГлавУО || |ссузов области по работе с| | || |сельскими общеобразовательными| | || |школами | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 6 |Разработка и реализация национально| 2002-2004|ГлавУО, || |- регионального компонента среднего| |ИПКРО, педа-|| |профессионального педагогического| |гогические || |образования | |учебные заве-|| | | |дения |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 7 |Организация опытно -| 2003 | ИПКРО || |экспериментальной работы по| | || |проблеме "Психолого -| | || |педагогическое сопровождение| | || |профессионального становления| | || |будущего педагога" на базе| | || |Куртамышского педучилища | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 8 |Создание системы учебно -| 2003 |ГлавУО, ИПКРО|| |методических объединений средних| | || |профессиональных учебных заведений | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 9 |Разработка методических пособий по| 2004 | ГлавУО || |применению информационных,| | || |модульных, личностно -| | || |ориентированных и других| | || |технологий, активных методов| | || |обучения для ссузов области | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|10 |Обобщение опыта работы филиалов| 2003 | ГлавУО || |ссузов в сельских районах, выпуск| | || |методических рекомендаций по итогам| | || |обсуждения проблемы | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|11 |Принятие положения Глав УО "О| 2003 | ГлавУО || |присвоении грантов профессиональным| | || |учебным заведениям области за| | || |разработку проектов по организации| | || |совместной образовательной| | || |деятельности" | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+ 4.7. Развитие дополнительного профессионально - педагогического образования+---+-----------------------------------+----------+-------------+|N | Наименование мероприятий | Сроки |Ответственные||п\п| | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 1 |Разработка и реализация областного| 2002 | ИПКРО || |стандарта непрерывного образования| | || |педагогических кадров | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 2 |Разработка и реализация Программы| 2002-2004| ИПКРО || |развития Курганского ИПК | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 3 |Проведение аттестации и| 2002 |ГлавУО, ИПКРО|| |государственной аккредитации| | || |Курганского ИПК и Шадринского| | || |филиала ИПК | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 4 |Создание зональных филиалов| 2002-2004|ГлавУО, ИПКРО|| |(представительств) ИПКРО | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 5 |Совершенствование деятельности| 2002-2004|ГлавУО, вузы || |центров переподготовки| | || |педагогических кадров при| | || |образовательных учреждениях высшего| | || |профессионального образования | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 6 |Осуществление переподготовки| 2002-2004|ГлавУО, || |работников образования по| |ИПКРО, КГУ,|| |остродефицитным специальностям | |ШГПИ |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 7 |Организация переподготовки и| 2002-2004|Главное уп-|| |повышения квалификации кадров для| |равление по|| |системы образования с участием| |ГО и ЧС, ко-|| |различных ведомств (преподавателей| |митет по|| |ОБЖ, медицинских работников,| |культуре и|| |учителей музыки и изобразительного| |искусству, || |искусства, руководителей| |управление || |физвоспитания и тренеров -| |здравоохране-|| |преподавателей) | |ния, УДМФК и || | | |Т |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 8 |Подготовка методических| 2002-2003| ИПКРО || |рекомендаций по реорганизации| | || |муниципальных методических служб в| | || |образовательные учреждения| | || |дополнительного педагогического| | || |образования | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 9 |Разработка технологии организации| 2004 | ИПКРО || |оценки методической работы в| | || |образовательных учреждениях | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|10 |Продолжение работы над проектом| 2002-2004|ИПКРО, МОУО || |повышения квалификации педкадров в| | || |форме андрагогических мастерских| | || |"Педагогическая компетентность и| | || |мобильность" | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|11 |Усиление практической| 2002-2004| ИПКРО || |направленности повышения| | || |квалификации педагогических и| | || |руководящих кадров через внедрение| | || |стажировки, производственной| | || |практики, увеличение учебных часов| | || |на практические занятия и т.п. | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|12 |Научно-методическое обеспечение | 2002-2003| ИПКРО || |деятельности опытно- | | || |экспериментальных площадок - | | || |центров технологизации | | || (В редакции Постановления Администрации (Правительства)||Курганской области от 18.12.2001 г. N 574) |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|13 |Переход на модульное построение| 2002 | ИПКРО || |образовательных программ, учебных| | || |планов и дифференцированное| | || |комплектование учебных групп | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|14 |Введение итоговой государственной| 2002 | ИПКРО || |аттестации слушателей, осваивающих| | || |программы повышения квалификации | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|15 |Проведение областных смотров -| | ИПКРО || |конкурсов организации методической| | || |работы: | | || |- учреждений начального| | || |профессионального образования; | 2001-2002| || |- учреждений государственной| | || |поддержки детства и среднего| | || |профессионального образования; | 2002-2003| || |- дошкольных образовательных| | || |учреждений и общеобразовательных| | || |школ; | 2002-2004| || |- муниципальных методических служб| 2003-2004| |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|16 |Проведение комплексных научно -| 2002-2004| ИПКРО || |прикладных исследований: | | || |1) "Проблема технологизации и| | || |индивидуализации образовательно -| | || |воспитательного процесса в системе| | || |образования области"; | | || |2) "Реализация культурно -| | || |ценностного подхода в модернизации| | || |содержания школьного образования" | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|17 |Проведение научно - практических| 2002 |ГлавУО, ИПКРО|| |конференций: | | || |1) "Психолого - педагогическое | | || |сопровождение образовательного| | || |процесса в учреждениях общего и| | || |профессионального образования"; | | || |2) "Роль педагогического| 2002 | || |образования в реализации| | || |гуманистических принципов| | || |государственной образовательной| | || |политики"; | | || |3) "Становление культуры мира и| 2002 | || |ненасилия: экологические и| | || |психолого - педагогические| | || |проблемы"; | | || |4) "Современные проблемы| 2003 | || |превентивной педагогики и| | || |психологии"; | | || |5) "Преемственность дошкольного и| 2003 | || |начального общего образования,| | || |проблемы и пути решения"; | | || |6) "Современные здоровьесберегающие| 2004 | || |технологии в обеспечении и| | || |укреплении здоровья дошкольников:| | || |опыт, проблемы"; | | || |7) "Проблемы непрерывного| 2004 | || |образования педагогических и| | || |руководящих кадров системы| | || |образования" | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|18 |Проведение областных педагогических| | ИПКРО || |чтений: | | || |1) "Вопросы междисциплинарного и| 2003 | || |интерактивного обучения в| | || |современной школе"; | | || |2) "Опыт построения профильного| 2004 | || |обучения в общеобразовательных| | || |учреждениях области" | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+ 4.8. Социальная защита работников образования+---+-----------------------------------+----------+-------------+|N | Наименование мероприятий | Сроки |Ответственные||п\п| | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 1 |Подготовка предложений о дополнении| 2002 | ГлавУО || |к Закону Курганской области Курганской области" о введении| | || |дополнительных к федеральным льгот| | || |педагогическим работникам (молодым| | || |специалистам, имеющим государствен-| | || |ные награды, проживающим в поселках| | || |городского типа) | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 2 |Подготовка нормативно-методических| 2002 |ГлавУО, ИПКРО|| |материалов по совершенствованию| | || |механизма по аттестации| | || |педагогических и руководящих кадров| | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 3 |Проведение конкурсов профессио-| ежегодно |ГлавУО, ИПКРО|| |нального мастерства "Учитель года",| | || |"Руководитель года" | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 4 |Инициирование деятельности органов| 2002-2004|ГлавУО, МОУО || |местного самоуправления по созданию| | || |необходимых социально - бытовых| | || |условий молодым педагогам | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 5 |Проведение мониторинга| 2002-2004|ГлавУО, МОУО,|| |профессиональной адаптации молодых| |педагогичес- || |специалистов | |кие учебные|| | | |заведения |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 6 |Осуществление профессиональной| 2002-2004|ГлавУО, || |переподготовки высвобождающихся| |ИПКРО, КГУ,|| |педагогических работников | |ШГПИ |+---+-----------------------------------+----------+-------------+ 4.9. Материально - техническое обеспечение образовательных учреждений+---+-----------------------------------+----------+-------------+|N | Наименование мероприятий | Сроки |Ответственные||п\п| | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 1 |Разработка и реализация| 2002-2004| ГлавУО || |регионального положения об| | || |образовательном учреждении -| | || |ресурсном центре | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 2 |Оснащение образовательных| |ГлавУО, орга-|| |учреждений - ресурсных центров| |ны местного|| |учебным оборудованием: | |самоуправле- || |- картографической продукцией;| 2002 |ния || |- лабораторным оборудованием по| | || |физике; | 2002 | || |- лабораторным оборудованием по| 2003 | || |химии; | | || |- спортивным инвентарем | 2003 | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 3 |Учебно - материальное обеспечение| 2004 |ГлавУО, орга-|| |развития технического творчества| |ны местного|| |детей | |самоуправле- || | | |ния |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 4 |Обеспечение общеобразовательных| |ГлавУО || |школ учебной литературой:| | || |1) учебники по системе Л.В.Занкова:| | || | для 4 класса; | 2002 | || | для 5 класса; | 2003 | || | для 6 класса; | 2004 | || |2) учебники по курсу "Основы| 2003-2004| || |жизненного самоопределения"; | | || |3) хрестоматии по курсу| 2002 | || |"Литературное Зауралье" для 5-9,| | || |10-11 классов | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 5 |Компьютеризация образовательных| |ГлавУО, орга-|| |учреждений: | |ны местного|| |1) поставка ЭВТ в городские и| 2002 |самоуправле- || |поселковые общеобразовательные| |ния || |школы, доукомплектование| | || |компьютерной техникой сельских школ| | || |- ресурсных центров; | | || |2) поставка ЭВТ в учреждения| 2003 | || |начального профессионального| | || |образования, доукомплектование| | || |компьютерной техникой всех сельских| | || |средних школ; | | || |3) доукомплектование компьютерной| 2004 | || |техникой сельских основных школ | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 6 |Завершение строительства объектов| 2002-2004|департамент || |образования: | |строитель- || |1) Дубровинской основной школы| |ства, жилищ-|| |Лебяжьевского района; | |но - комму-|| |2) Пионерской средней школы| |нального хо-|| |Макушинского района; | |зяйства и ли-|| |3) Кызылбаевской основной школы| |цензирования || |Шатровского района; | |Администра- || |4) Деулинской основной школы| |ции (Прави-|| |Каргапольского района; | |тельства) || |5) Щучанской средней школы| |Курганской || |Щучанского района; | |области, || |6) Макушинского спортивно -| |ГлавУО, орга-|| |оздоровительного комплекса; | |ны местного|| |7) пристроя к Кривской средней| |самоуправле- || |школе Далматовского района; | |ния || |8) общежития Чашинского| | || |государственного аграрно -| | || |технологического колледжа. | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 7 |Проведение реконструкции объектов| 2002 | ГлавУО || |образования: | | || |1) детского дома "Гренада"; | | || |2) детского дома в с. Введенском; | | || |3) интерната для областных| | || |лицейских классов | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+ 4.10. Систематизация управления образованием+---+-----------------------------------+----------+-------------+|N | Наименование мероприятий | Сроки |Ответственные||п\п| | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 1 |Подготовка методических| 2002 | ГлавУО || |рекомендаций по формированию| | || |нормативно-правовой базы управления| | || |образованием на муниципальном| | || |уровне | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 2 |Осуществление эффективного| 2002-2004| ГлавУО, МОУО|| |инспекционного контроля за| | || |исполнением Закона РФ "Об| | || |образовании" на территории области | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 3 |Создание и развитие| 2002-2004| ГлавУО || |образовательного портала Главного| | || |управления образования в Internet | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 4 |Издание журнала Главного управления| 2002-2004| ГлавУО || |образования "Актуальные проблемы| | || |управления образованием в области" | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 5 |Разработка и издание научно- | 2002-2004|ГлавУО, ин-|| |методических материалов по проблеме| |формационно -|| |"Организация взаимодействия | |аналитичес- || |субъектов управления образованием | |кое управле-|| |регионального и муниципального | |ние Админис-|| |уровней | |трации облас-|| | | |ти || (В редакции Постановления Администрации (Правительства)||Курганской области от 18.12.2001 г. N 574) |+---+-----------------------------------+----------+-------------+|23 |Расширение межрегионального,| 2002-2004|ГлавУО, ИПКРО|| |межведомственного сотрудничества в| | || |области образования | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+ Примечание. В тексте таблиц использованы следующие условныесокращения: ГлавУО - Главное управление образования Курганской области; УДМФК и Т - управление по делам молодежи, физической культурыи туризма; ИПКРО - Институт повышения квалификации и переподготовкиработников образования Курганской области; КГУ - Курганский государственный университет; ШГПИ - Шадринский государственный педагогический институт; КГСХА - Курганская государственная сельскохозяйственнаяакадемия; УНПО - учреждения начального профессионального образования; КТК - Курганский технологический колледж; ГИБДД - государственная инспекция безопасности дорожногодвижения; Главное управление ГО и ЧС - Главное управление гражданскойобороны и чрезвычайных ситуаций; ОС РОСТО - Областной совет Российской оборонной спортивно -технической организации; КВИ ФПС - Курганский военный институт федеральной пограничнойслужбы; ОЦДОД - Областной Центр дополнительного образования детей; ПМПК - Психолого-медико-педагогическая комиссия; ЦТП - Центр терапевтической педагогики; МОУО - муниципальные органы управления образованием. ВНИК - временный научно-исследовательский коллектив (Дополнен- Постановление Администрации (Правительства) Курганской областиот 18.12.2001 г. N 574) Приложение 2 к Программе ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ (финансирование осуществляется из областного бюджета)(В редакции Постановлений Администрации (Правительства) Курганской области от 13.04.2004 г. N 131) ------------------------------------------------------------------------ ¦ N ¦ Направление финансирования ¦ 2004 год ¦ ¦ п/п ¦ ¦ тыс. рублей ¦ ¦-----+--------------------------------------------------+-------------¦ ¦ 1. ¦ Разработка и приобретение программно- ¦ 350,0 ¦ ¦ ¦ методического обеспечения ¦ ¦ ¦-----+--------------------------------------------------+-------------¦ ¦ 2. ¦ Выпуск авторских учебников, научно- ¦ 400,0 ¦ ¦ ¦ педагогических журналов, методических брошюр и ¦ ¦ ¦ ¦ иная учебно-издательская деятельность, в том ¦ ¦ ¦ ¦ числе приобретение расходных материалов, ¦ ¦ ¦ ¦ запасных частей для ремонта множительной техники ¦ ¦ ¦-----+--------------------------------------------------+-------------¦ ¦ 3. ¦ Научно-методическое сопровождение областных ¦ 100,0 ¦ ¦ ¦ экспериментальных площадок (использование ¦ ¦ ¦ ¦ образовательного портала), включая оплату услуг ¦ ¦ ¦ ¦ связи, Интернета, электронной почты ¦ ¦ ¦-----+--------------------------------------------------+-------------¦ ¦ 4. ¦ Проведение авторских курсов, научно-практических ¦ 100,0 ¦ ¦ ¦ семинаров и конференций области ¦ ¦ ¦-----+--------------------------------------------------+-------------¦ ¦ 5. ¦ Организация обучения по сквозным учебным планам ¦ 400,0 ¦ ¦ ¦ и целевому направлению, подготовка научно- ¦ ¦ ¦ ¦ педагогических, руководящих кадров, повышение ¦ ¦ ¦ ¦ квалификации педагогических работников в ¦ ¦ ¦ ¦ университетско-институтских комплексах ¦ ¦ ¦-----+--------------------------------------------------+-------------¦ ¦ 6. ¦ Проведение областных профессиональных, ¦ 400,0 ¦ ¦ ¦ методических конкурсов, смотров. Организация ¦ ¦ ¦ ¦ награждения работников образования, ¦ ¦ ¦ ¦ образовательных учреждений, в том числе ¦ ¦ ¦ ¦ приобретение нагрудных знаков, медалей, орденов ¦ ¦ ¦ ¦ и другие расходы ¦ ¦ ¦-----+--------------------------------------------------+-------------¦ ¦ 7. ¦ Развитие учебно-материальной базы ¦ 6100,0 ¦ ¦ ¦ профессиональных, образовательных учебных ¦ ¦ ¦ ¦ заведений (приобретение классных досок, ¦ ¦ ¦ ¦ спортивного инвентаря и оборудования, ¦ ¦ ¦ ¦ оборудования для технических кружков, мела, ¦ ¦ ¦ ¦ классных журналов, музыкального оборудования, ¦ ¦ ¦ ¦ множительной техники и другие расходы) ¦ ¦ ¦-----+--------------------------------------------------+-------------¦ ¦ 8. ¦ Компьютеризация образовательных учреждений ¦ 3700,0 ¦ ¦-----+--------------------------------------------------+-------------¦ ¦ 9. ¦ Реализация подпрограммы "Школьный автобус" ¦ 12000,0 ¦ ¦-----+--------------------------------------------------+-------------¦ ¦ 10. ¦ Приобретение картографической, электронно- ¦ 1700,0 ¦ ¦ ¦ методической продукции ¦ ¦ ¦-----+--------------------------------------------------+-------------¦ ¦ 11. ¦ Оказание методической помощи МОУО, ¦ 107,0 ¦ ¦ ¦ образовательным учреждениям, включая ¦ ¦ ¦ ¦ командировочные расходы лиц, направляемых для ¦ ¦ ¦ ¦ участия в методических конференциях, научно- ¦ ¦ ¦ ¦ практических семинарах, педагогических чтениях и ¦ ¦ ¦ ¦ другие расходы ¦ ¦ ¦-----+--------------------------------------------------+-------------¦ ¦ ИТОГО: ¦ 25357,0 ¦ ---------------------------------------------------------+-------------- Руководитель аппарата - начальник управления организационной работы Администрации (Правительства) Курганской области В.М.Достовалова Приложение 3 к Программе МОНИТОРИНГ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ+---+-----------------------------------+----------+-------------+|N | Наименование мероприятий | Сроки |Ответственные||п\п| | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 1 |Разработка системы мониторинга| 2002 |информацион- || |реализации Программы развития,| |но - аналити-|| |включающего следующие параметры: | |ческий отдел|| |- степень выполнения программных| |ГлавУО || |мероприятий; | | || |- уровень достижения прогнозируемых| | || |результатов; | | || |- качество результатов| | || |образовательного процесса; | | || |- состояние процесса гуманизации| | || |областной системы образования | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 2 |Осуществление Мониторинга| 2002-2004|ГлавУО, || |реализации Программы развития| |ИПКРО, МОУО || |через: | | || |- статистическое наблюдение; | | || |- контрольно - инспекционную| | || |деятельность; | | || |- социологические исследования; | | || |- экспертизу инновационной| | || |деятельности | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 3 |Систематизация результатов| 2002-2004|ГлавУО, ИПКРО|| |мониторинга в информационном фонде| | || |(банке) мониторинга | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 4 |Подготовка "Ежегодного доклада о| 2002-2004|ГлавУО, ИПКРО|| |состоянии системы образования| | || |Курганской области" по итогам| | || |учебного года | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 5 |Обеспечение трансляции результатов| 2002-2004|информацион- || |мониторинга органам управления| |но - аналити-|| |образованием, образовательным| |ческий отдел|| |учреждениям, организациям и| |ГлавУО || |населению Курганской области | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+| 6 |Осуществление согласованной|2003-2004 |ГлавУО, || |деятельности областного и| |ИПКРО, МОУО || |муниципального уровней управления| | || |образованием в проведении| | || |мониторинга | | |+---+-----------------------------------+----------+-------------+