Закон Курганской области от 10.12.2009 № 518
О внесении изменений в Закон Курганской области "О региональном (национально-региональном) компоненте государственных образовательных стандартов общего образования в Курганской области"
КУРГАНСКАЯ ОБЛАСТЬ ЗАКОН О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В ЗАКОН КУРГАНСКОЙ ОБЛАСТИ "О РЕГИОНАЛЬНОМ (НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНОМ) КОМПОНЕНТЕ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В КУРГАНСКОЙ ОБЛАСТИ"Принят Курганской областной Думой 08 декабря 2009 года Статья 1 Внести в Закон Курганской области от 29 июля 1999 года N 239"О региональном (национально-региональном) компонентегосударственных образовательных стандартов общего образования вКурганской области" следующие изменения: 1. В подпункте 3.1.2 пункта 3.1 статьи 3 после слова"способствует" дополнить словами "духовно-нравственному". 2. Пункт 5.1 статьи 5 изложить в следующей редакции: "5.1. Обязательный минимум содержания основныхобщеобразовательных программ в части регионального(национальнорегионального) компонента представляет собой системузнаний о литературе, искусстве, истории и географии Курганскойобласти, основах религиозных культур и светской этики, отражаетрегиональные особенности преподавания физической культуры и основбезопасности жизнедеятельности.". 3. В статье 7-1: 1) в пункте 1 слова "31 августа 2009 года" заменить словами"30 декабря 2010 года"; 2) в пункте 2 слова "1 сентября 2009 года" заменить словами"31 декабря 2010 года"; 3) в пункте 3 слова "1 сентября 2009 года" заменить словами"31 декабря 2010 года". 4. В приложении: 1) раздел "Региональный (национально-региональный) компонентгосударственного образовательного стандарта курса "Основыбезопасности жизнедеятельности" изложить в следующей редакции: "РЕГИОНАЛЬНЫЙ (НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНЫЙ) КОМПОНЕНТ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА КУРСА "ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ" Основное общее образование Целями курса основ безопасности жизнедеятельности на этапеосновного общего образования являются: формирование ценностного отношения к своему здоровью издоровью окружающих; формирование у обучающихся системных знаний, умений и навыковобеспечения здоровья, личной, общественной и государственнойбезопасности; развитие разумной осторожности и ориентированности (установки)на выявление и принятие во внимание различных негативных факторовпри оценке угроз и опасностей; формирование привычек, навыков, умений, обеспечивающихуспешные действия при решении вопросов личной и общественнойбезопасности, умение систематизировать знания по вопросамбезопасности жизнедеятельности и эффективно применять их вповседневной жизни; формирование установок на совместные, согласованные действияпри попадании в опасные ситуации в составе группы, а также навыкови умений совместных действий, оказания само- и взаимопомощи; формирование здоровых установок и навыков ответственногоповедения, снижающих вероятность приобщения к употреблениюпсихоактивных веществ, отрицательного отношения к употреблениюпсихоактивных веществ; совершенствование правового, нравственного, эстетического,экономического и экологического понимания задач безопасностижизнедеятельности. Обязательный минимум содержания основных общеобразовательных программ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ Основы здорового образа жизни. ФАКТОРЫ, УКРЕПЛЯЮЩИЕ ЗДОРОВЬЕ.Влияние ценностей на жизненные цели человека. Осознание собственныхценностей. Здоровье как ценность. Понятие здоровья как высокогокачества жизни. Личная гигиена и здоровье. Основные понятия оличной гигиене. Рациональное питание в жизнедеятельности человека.Гигиена и культура питания. Признаки недоброкачественности пищевыхпродуктов, генетически модифицированные источники. Меры,принимаемые на территории Курганской области в целях обеспечениякачества и безопасности пищевых продуктов. Режим труда и отдыха.Основные принципы и содержание режима дня подростков. Физическаякультура и закаливание. Влияние физических упражнений на развитиерастущего организма. Правила использования факторов окружающейсреды для закаливания организма. Психологическая уравновешенность,ее значение для здоровья человека. Достижение эмоциональногоблагополучия. Здоровые способы регуляции эмоций, преодолениятревожности. Эффективное общение и взаимодействие. Приемынеагрессивного отстаивания своей позиции. Способы преодолениянеуверенности в поведении. Навыки преодоления и способыконструктивного выражения отрицательных чувств. Способыконструктивного разрешения конфликтов. ФАКТОРЫ, РАЗРУШАЮЩИЕЗДОРОВЬЕ. Профилактика употребления психоактивных веществ. Понятиепсихоактивного вещества. Общее представление о влиянии разныхпсихоактивных веществ на человека. Приемлемое и неприемлемоеупотребление психоактивных веществ, последствия употребленияпсихоактивных веществ. Рекламные приемы. Мифы и факты об алкоголе.Мотивы и последствия употребления алкоголя в компании. Понятиеманипулирования. Манипулирование как проявление давления. Способыдавления и способы сопротивления давлению в ситуациях, связанных супотреблением психоактивных веществ. Понятие ответственности.Ответственное поведение в ситуациях, связанных с психоактивнымивеществами. Рискованное поведение. Распознавание приемов,используемых распространителями наркотиков. Правила безопасногоповедения в отношении психоактивных веществ. Отказ как способответственного поведения. Отработка навыка отказа в ситуацияхриска. Здоровые альтернативы употреблению психоактивных веществ.Информация о вирусе иммунодефицита человека (далее - ВИЧ) исиндроме приобретенного иммунодефицита (далее - СПИД): путипередачи, механизм распространения. Рискованное поведение и ВИЧ.Здоровые и безопасные способы проведения досуга, развлечений вкомпании. Границы безопасного общения с носителями ВИЧ-инфекции.Опасные ситуации, связанные с суицидами (самоубийствами).Профилактика суицидов. Безопасность в бытовой среде. БЕЗОПАСНОСТЬ В НАСЕЛЕННОМПУНКТЕ. Особенности города как среды обитания человека. Источники изоны повышенной опасности в современном городе. Правила безопасногоповедения в зонах повышенной опасности. Системы обеспечениябезопасности города (милиция, пожарная охрана, скорая помощь,служба спасения, коммунальные и другие службы). Правила вызоваслужб безопасности. БЕЗОПАСНОЕ УЧАСТИЕ В ДОРОЖНОМ ДВИЖЕНИИ.Дорожное движение и его участники: пешеходы, пассажиры, водители.Дорога и ее составные части. Правила движения пешеходов по улицам идорогам. Правила перехода проезжей части. Правила движения колонны,пешеходов и групп детей. Правила безопасного поведениявелосипедиста на улицах и дорогах. БЕЗОПАСНОСТЬ НА ТРАНСПОРТЕ.Причины возникновения дорожно-транспортных происшествий. Основныеправила безопасности на городском общественном транспорте. Правилабезопасного поведения при аварийных ситуациях на городскомобщественном транспорте. БЕЗОПАСНОСТЬ В БЫТУ. Источники опасности вбыту и их характеристика. Правила безопасного поведения припользовании бытовым газом. Правила пользования газовыми приборами.Правила безопасного поведения при обнаружении запаха газа. Правилабезопасного поведения при обращении с электрическими и электроннымиприборами в быту. Правила безопасности при просмотре телепередач.Затопление жилища. Правила поведения при затоплении жилища и мерыпо его предотвращению. Правила безопасного поведения припользовании опасными веществами и средствами бытовой химии. Правилабезопасного поведения с животными в городе. Пожарная безопасность и правила поведения при пожаре. Понятиео пожаре. Основные поражающие факторы пожара. Причины возникновенияпожаров и их последствия. Классификация и характеристика пожаров,их причины и последствия. Условия процесса горения. Группывозгораемости веществ и материалов. Стадии развития пожара.Условия, способствующие распространению пожаров. Правила пожарнойбезопасности в быту. Правила безопасного поведения при пожаре вдоме. Способы эвакуации из горящего здания. Пожары и паника.Правила безопасного поведения при панике во время пожара. Первичныесредства пожаротушения и правила пользования ими. Средстваиндивидуальной защиты органов дыхания (газодымозащитные комплекты). Безопасность в природной среде. БЕЗОПАСНОСТЬ ПРИ ВЫНУЖДЕННОМАВТОНОМНОМ СУЩЕСТВОВАНИИ. Возможные причины попадания человека вусловия вынужденного автономного существования в природныхусловиях. Первоочередные действия потерпевших бедствие при авариитранспортных средств и попавших в экстремальные условия на природе.Определение направления выхода. Способы ориентирования наместности. Правила оборудования временного жилища. Правила испособы добывания огня. Правила обеспечения водой и питанием.Правила поиска и сбора растительной пищи. Сигналы бедствия вусловиях вынужденного автономного существования и способы ихподачи. БЕЗОПАСНОСТЬ НА ВОДЕ. Особенности состояния водоемов вразное время года. Соблюдение правил безопасности при купании воборудованных и необорудованных местах. Правила безопасностиповедения на водоемах летом и зимой. Правила переправы по льдуводоемов. Помощь терпящим бедствие на воде и на льду. Способысамоспасения на воде. Оказание помощи терпящим бедствие на льду.Основные и подручные спасательные средства на воде. Правилапользования ими. Безопасность в социальной среде. БЕЗОПАСНОСТЬ В КРИМИНОГЕННЫХСИТУАЦИЯХ. Понятие и условия личной безопасности. Опасное время.Опасные и безопасные места в населенном пункте. Общие сведения озонах криминогенной опасности. Правила безопасного поведения привозникновении криминогенных ситуаций в доме (квартире), на улице.Правила профилактики личной безопасности в опасных ситуацияхкриминогенного характера: в общественных местах и в общественномтранспорте. Правила обеспечения сохранности личных вещей. Правилабезопасного поведения в местах массового скопления людей. Внешние ивнутренние признаки людей, способных совершать преступные действия.Правила поведения, уменьшающие риск встречи с насильниками ихулиганами. Правила поведения при встрече с хулиганами. Подручныесредства самообороны и способы самозащиты. Условия, при которыхнаступает уголовная ответственность. Формы преступного поведения.Виды преступлений. Возраст, с которого наступает уголовнаяответственность. Особенности уголовной ответственности и наказаниянесовершеннолетних. Виды наказаний, предусмотренные Уголовнымкодексом Российской Федерации в отношении несовершеннолетних.БЕЗОПАСНОСТЬ ПРИ ТЕРРОРИСТИЧЕСКИХ АКТАХ. Понятие о терроризме.Правила безопасного поведения при обнаружении взрывоопасногопредмета. Правила безопасного поведения при захвате в заложники.Правила безопасного поведения при освобождении заложниковсотрудниками спецслужб. ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ Безопасность в чрезвычайных ситуациях природного характера.Классификация чрезвычайных ситуаций природного характера. Понятиеоб урагане, буре, смерче и их характеристика. Правила безопасногоповедения при заблаговременном оповещении о приближении урагана,бури, смерча. Правила безопасного поведения во время и послеурагана, бури, смерча. Понятие о наводнении и его характеристика.Меры по снижению потерь от последствий наводнений. Правилабезопасного поведения при заблаговременном оповещении онаводнениях, во время и после наводнений. Изготовление ииспользование самодельных подручных плавательных средств дляэвакуации. Природные пожары (лесные, торфяные, степные) и иххарактеристика. Предупреждение природных пожаров. Правилабезопасного поведения при возникновении природных пожаров. Правилабезопасного поведения в зоне лесных пожаров и тушения лесногопожара в лесу. Безопасность в чрезвычайных ситуациях техногенного характера.Классификация и характеристика чрезвычайных ситуаций техногенногохарактера. Пожары и взрывы, пожаро- и взрывоопасные объекты.Правила безопасного поведения во время пожаров на промышленныхобъектах. Промышленные аварии с выбросом опасных химических веществ.Правила безопасного поведения при авариях с выбросом опасногохимического вещества. Аварии с выбросом радиоактивных веществ.Правила безопасного поведения при авариях на радиационно-опасныхобъектах. Транспортные аварии. Правила безопасного поведения нажелезнодорожном транспорте. Правила безопасного поведенияпассажиров при авариях на железнодорожном транспорте. Правилабезопасного поведения на авиационном транспорте. Правилабезопасного поведения авиапассажиров при аварийных ситуациях навоздушном транспорте. Требования к уровню подготовки выпускников В результате освоения курса обучающийся должен: иметь представление об опасностях в бытовой, природной исоциальной среде; иметь представление о пожарной безопасности; иметь представление о чрезвычайных ситуациях; знать правила поведения при пожаре и в случае возникновенияопасности для жизни и здоровья или при чрезвычайной ситуации; иметь представление о факторах, укрепляющих и разрушающихздоровье; располагать объективной информацией о психоактивных веществах,мифах и последствиях, связанных с их употреблением; о ВИЧ и СПИДе; знать здоровые способы регуляции эмоций, преодолениятревожности; правила безопасного поведения в отношениипсихоактивных веществ; распознавать ситуации группового давления и манипулированиякак способа давления, связанные с психоактивными веществами;приемы, используемые распространителями наркотиков; уметь находить здоровые и безопасные способы проведениядосуга, развлечений в компании; демонстрировать навыки ответственного поведения (отказа) вситуациях риска, связанных с психоактивными веществами; навыкипреодоления и способы конструктивного выражения отрицательныхчувств; способы конструктивного разрешения конфликтов."; 2) дополнить разделом "Комплексный курс регионального(национально-регионального) компонента государственногообразовательного стандарта "Основы религиозных культур и светскойэтики (основы православной культуры, основы исламской культуры,основы буддийской культуры, основы иудейской культуры, основымировых религиозных культур, основы светской этики)" в следующейредакции: "КОМПЛЕКСНЫЙ КУРС РЕГИОНАЛЬНОГО (НАЦИОНАЛЬНО- РЕГИОНАЛЬНОГО) КОМПОНЕНТА ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА "ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ (ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ, ОСНОВЫ ИСЛАМСКОЙ КУЛЬТУРЫ, ОСНОВЫ БУДДИЙСКОЙ КУЛЬТУРЫ, ОСНОВЫ ИУДЕЙСКОЙ КУЛЬТУРЫ, ОСНОВЫ МИРОВЫХ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР, ОСНОВЫ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ)" Целью комплексного курса регионального(национальнорегионального) компонента государственногообразовательного стандарта "Основы религиозных культур и светскойэтики (основы православной культуры, основы исламской культуры,основы буддийской культуры, основы иудейской культуры, основымировых религиозных культур, основы светской этики)", включающегона выбор обучающихся и их родителей основы православной культуры,основы исламской культуры, основы буддийской культуры, основыиудейской культуры, основы мировых религиозных культур, основысветской этики (далее - комплексный учебный курс), являетсядуховнонравственное развитие обучающихся на основе их приобщения кнациональным российским ценностям своей этнической,конфессиональной или социокультурной группы, к общечеловеческимценностям, формирование у школьников гуманистическогомировоззрения, активной жизненной позиции, потребности всамовоспитании, расширение опыта позитивного взаимодействия сокружающим миром. Обязательный минимум содержания основных общеобразовательных программ Базовые национальные ценности: патриотизм (любовь к России, к своему народу, к своей малойРодине; служение Отечеству); социальная солидарность (свобода личная и национальная;доверие к людям, институтам государства и гражданского общества;справедливость, милосердие, честь, достоинство); гражданственность (правовое государство, гражданское общество,долг перед Отечеством, старшим поколением и семьей, закон иправопорядок, межэтнический мир, свобода совести ивероисповедания); семья (любовь и верность, здоровье, достаток, почитаниеродителей, забота о старших и младших, забота о продолжении рода); труд и творчество (творчество и созидание, целеустремленностьи настойчивость, трудолюбие, бережливость); наука (познание, истина, научная картина мира, экологическоесознание); традиционные религии народов России (ценности традиционныхрелигий народов России в виде системных культурологическихпредставлений о религиозных идеалах); искусство и литература (красота, гармония, духовный мирчеловека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие); природа (жизнь, родная земля, заповедная природа, планетаЗемля); человечество (мир во всем мире, многообразие культур инародов, прогресс человечества, международное сотрудничество). Культурологические и нравственные основы традиционных религийнародов России: история религии (роль и место религии в мировом историческомпроцессе, в истории России и Зауралья); нравственная культура религии (нравственные заповеди,духовно-нравственный смысл религиозных праздников и обрядов,религиозная нравственная культура семейной жизни и общественногослужения); письменная и художественная культура религии (священные книгии другие письменные источники, религиозные архитектура,изобразительная деятельность и музыкальная культура). Требования к уровню подготовки выпускников В результате освоения по выбору обучающимся и их родителямиодной из составных частей комплексного учебного курса обучающийсядолжен знать/понимать: базовые национальные российские ценности; нравственно-этические ценности народов разных стран; духовные ценности традиционных религий народов России; ценностные ориентации общечеловеческого содержания; уметь: выстраивать отношение к себе, своей семье, другим людям,обществу, государству, Отечеству, миру в целом на основе принятыхморальных норм и нравственных идеалов; использовать приобретенные знания и умения в практическойдеятельности и повседневной жизни: любить свою Родину и свой край,уважать и принимать ценности семьи и общества, отвечать за своипоступки перед семьей и школой, быть доброжелательным.". Статья 2 Настоящий закон вступает в силу по истечении десяти дней содня его официального опубликования. Губернатор Курганской области О.А.Богомолов город Курган 10 декабря 2009 года N 518